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本中心教育目標與教師專業素養及其指標之關聯表
教育目標
師資生專業素養
師資生專業素養指標
1. 了解教育發展的理念與實務
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
1-3 了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
2. 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
培育具備教育專業知能之中等學校教師
3. 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-2 依據課程綱要、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
4. 建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
5. 認同並實踐教師專業倫理
5-1 思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
5-2 透過教育實踐關懷弱學生，以體認教師專業角色。
5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
培育具備人文與科技素養及國際觀之中等學校教師
6. 發展人文與科技素養
6-1 透過參與多元活動，培養社會關懷之素養。
6-2 接觸各項議題，涵養多元文化素養。
6-3 透過科技工具，培養創造思考及問題解決等能力。
6-4 因應社會變遷，培養終身學習能力。
7. 培養國際觀
7-1 透過交流與參與，拓展國際視野。
師培課程與教師專業素養關聯總表
